Resumen:
Se examinaron los efectos del
modelo de Educación Deportiva (ED) durante el desarrollo de una temporada de
mimo en la autorregulación (evaluación), diversión, y competencia percibida y
real del alumnado mediante una metodología mixta: cuantitativa y cualitativa.
Se realizó un diseño cuasi-experimental con dos niveles de tratamiento y
medidas pretest-postest. Participaron 71 estudiantes (36 varones y 35 mujeres)
de 6º curso de Educación Primaria, con una media de 11,44 años de edad,
distribuidos en dos grupos: experimental y control. Adicionalmente, en el grupo
experimental se analizaron grabaciones de vídeo, el diario del docente, y las
entrevistas a estudiantes y al profesor. Los estudiantes del modelo ED
obtuvieron mejoras significativas en todas las variables dependientes,
superando a las del grupo control. Los análisis cualitativos confirmaron esos
resultados. Estos hallazgos extienden la evidencia sobre el modelo ED al
abordar un contenido poco explorado en el marco de la expresión corporal.
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