martes, 12 de junio de 2012

EDITORIAL Nº 17

La editorial del nº 17 de la revista ha sido elaborado por Josep Sánchez Martín y se titula "Valores, Educación Física, deporte y sociedad."

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LA RÚBRICA Y LOS FLASHES EN LA EVALAUCIÓN...

"La rúbrica y los flashes en la evaluación de la expresión corporal"

RESUMEN.


Este artículo realiza una reflexión sobre el proceso evaluador, y sobre el uso del mismo en los contenidos propios de la expresión corporal. Además, pretende aportar nuevos instrumentos que faciliten la evaluación dentro de la asignatura de educación física, así como aumentar la objetividad de la evaluación dentro de la acción educativa. 

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domingo, 10 de junio de 2012

LA EVALUACIÓN DE LA EF EN LA ETAPA DE INFANTIL... (Nº 17)

La evaluación de la Educación Física en la etapa infantil: el papel del maestro como agente activo en la construcción de instrumentos.

RESUMEN

El presente trabajo pretende aportar información sobre los procedimientos  y estrategias de creación de instrumentos de evaluación de la Educación Física en la etapa de Educación infantil, siendo de carácter orientativos y buscando siempre contribuir a la labor creativa, pero con base fundamentada, de los docentes en la construcción de sus propios instrumentos, evitando el determinismo o los modelos cerrados que plantean las editoriales y apostando por una flexibilidad y utilización adaptada a las necesidades de cada contexto y alumnado. 

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martes, 5 de junio de 2012

LA FORMACIÓN DE LOS DOCENTES DE EF... (Nº 17)

"La formación de los decentes de Educación Física en torno a la enseñanza por competencias a través de un grupo de discusión".

RESUMEN:

La enseñanza por competencias se ha convertido en un modelo educativo alternativo al tradicional que ha facilitado la renovación de la escuela ante las nuevas demandas de la actual sociedad del conocimiento. El propósito del presente estudio es conocer la formación de un grupo de docentes de Educación Física en Educación Secundaria Obligatoria (ESO) de la Comunidad de Madrid para enseñar por competencias. Para ello, se aplica el grupo de discusión –enmarcado en un estudio más amplio que sigue el método evaluativo de modo cualitativo- a un grupo de seis docentes. Los resultados sugieren que los docentes participantes poseen una formación inadecuada para enseñar por competencias y perciben necesidades de formación en relación a la metodología, la evaluación y la programación del tratamiento de las Competencias Básicas. Asimismo, la escasez de oferta formativa para enseñar por competencias por parte de la Administración y la escasez de actividades formativas realizadas por los docentes se postulan como las principales causas de esta formación inadecuada. Por tanto, sería necesario replantear la formación en relación a la enseñanza por competencias para adaptarse a las nuevas exigencias educativas para una mejora de la calidad de la enseñanza.

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domingo, 3 de junio de 2012

EMÁSF Nº 16


NUEVO DISEÑO DE LA REVISTA

La revista EmásF va camino de cumplir 3 años y hemos querido cambiar un poco la imagen de la web en la que se aloja así como los logos que la adornan.

Esta revista tiene un diseño artesanal, su editor no es un maquetador ni un diseñador gráfico, es un maestro, como suelo decir, un "simple" maestro. Por ello, el diseño es fruto de muchas horas de trabajo más que de técnica, espero que ahora haya quedado algo más "profesional".