sábado, 23 de septiembre de 2017

EFECTOS DEL TRABAJO DE TRX® EN LAS CLASES DE EDUCACIÓN FÍSICA.

Resumen:



El objetivo principal de este estudio fue examinar los efectos de una intervención de trabajo en suspensión sobre la fuerza en adolescentes durante las clases de Educación Física. Alumnos de dos clases de primero de Bachillerato fueron aleatorizados en tres grupos diferentes. Un grupo TRX® 1 (n=13), otro grupo TRX® 2 (n=15) y un grupo control (n=18). Los participantes del grupo TRX® 1 realizaron 5 semanas de trabajo en suspensión durante los primeros 25 minutos de la clase de Educación Física, aunque solo una vez a la semana. Los participantes del grupo TRX® 2 llevaron a cabo 5 semanas de trabajo en suspensión durante los primeros 25 minutos de las dos sesiones de Educación Física programadas a la semana. El grupo control realizó las clases establecidas por el currículum de Educación Física al completo. Todos los participantes del estudio fueron evaluados mediante test de dinamometría, test de flexiones, salto vertical y plancha, antes y después de la intervención. Las variables fueron analizadas a través de la prueba T de Student para la comparación de medias. Se detectaron mejoras significativas (p≤ 0.05) en la gran mayoría de los parámetros de fuerza medidos en los dos grupos experimentales. La incorporación de una intervención de trabajo en suspensión dentro de las clases de Educación Física con el objetivo de mejorar la fuerza muscular en adolescentes ha demostrado ser efectiva y viable en ámbito escolar. 


EmásF nº 48.

LA OCUPACIÓN PROFESIONAL MATERNA: FACTOR INFLUENCIADOR DE LA CONDICIÓN FÍSICA Y COMPOSICIÓN CORPORAL EN ESTUDIANTES DE 5º Y 6º DE EDUCACIÓN PRIMARIA.


Resumen:



Este estudio, de corte transversal, se presenta con el objetivo de explorar la relación entre la condición física y la composición corporal con la ocupación profesional materna. En esta investigación se presenta una muestra de 250 alumnos y alumnas de 5º y 6º curso de Educación Primaria de tres colegios de Palma (Mallorca), con un rango de edad de 10 a 13 años. Se recopiló información sobre variables sociodemográficas, pruebas físicas y composición corporal. Los resultados concluyen en que la ocupación profesional materna presenta una relación causal con los valores de condición física y composición corporal del alumno/a.


LAS ARTES MARCIALES Y DEPORTES DE COMBATE EN EDUCACIÓN FÍSICA. UNA MIRADA HACIA EL KICKBOXING EDUCATIVO

Resumen:

Las artes marciales y deportes de combate son fenómenos que actualmente tienen gran interés deportivo y social. Sin embargo, la presencia de estas prácticas en la asignatura de Educación Física siempre ha estado relegada a un segundo plano debido a los estereotipos y prejuicios que poseen. A lo largo de este artículo teórico se determina la conceptualización y caracterización de las artes marciales y deportes de combate, señalando algunas de las disciplinas más conocidas y reconocidas. Posteriormente, se analiza la presencia de estas prácticas en los diferentes currículos de Educación Física nacionales e internacionales y se destacan algunos de los estudios más significativos que las han utilizado como contenidos educativos. Finalmente, se presenta la conceptualización y caracterización de un deporte de este grupo que ha comenzado a investigarse en los últimos años en el ámbito de la Educación Física escolar: el kickboxing en su versión educativa. Se señalan las investigaciones más importantes que se han realizado y se muestran algunos de los beneficios más significativos derivados de su práctica en el contexto escolar.

sábado, 16 de septiembre de 2017

ESTUDIO DESCRIPTIVO DEL EMPLEO DE TIEMPO LIBRE EN ESTUDIANTES DE LA ESCUELA SECUNDARIA ARTEMISA CORDOVA DE MORENO, SONORA MÉXICO.

Resumen:



El objetivo del presente es conocer las actividades en el tiempo libre de la población estudiantil de la Escuela Secundaria Artemisa Cordova de Moreno del Municipio de San Pedro de la Cueva Sonora, México, para esto se aplicó una encuesta a 96 estudiantes de ambos sexos de 1º, 2º y 3º curso,  con rango de edad de 12 a 16 años, la población objeto de estudio se obtienen de forma no probabilística y por conveniencia,  para el procesamiento de los  datos se utilizó SPSS V.21 para Windows, en los resultados se puede apreciar los altos porcentajes en actividades que no son benéficas para salud en ambos sexos, si bien la etapa de adolescencia se caracteriza por buscar la identidad propia y las vivencias contribuyen a la formación de la personas la reincidencia de las mismas podrían consolidarse formando hábitos dañinos, la concientización y el fomento de actividades saludables tiene que ser tarea multisectorial donde la familia, escuela y el estado trabajen de manera conjunto para poder impactar de forma significativa en estas etapas.


EmásF nº 48.

FORMACIÓN INICIAL DEL DOCENTE DE EDUCACIÓN FÍSICA Y SU DESEMPEÑO PROFESIONAL


Resumen:

Esta investigación analizó la formación inicial del docente de Educación Física y su influencia en el desempeño profesional. Método: Estudio analítico transversal a través de un cuestionario, participaron 697 estudiantes y 28 docentes de tercero de Bachillerato, de distintas instituciones educativas del Distrito Metropolitano de Quito. El análisis de datos se realizó con el software libre R. versión.331. Resultados: Los profesores mostraron niveles altos de acuerdo en relación a su formación inicial; en contraste, se observaron diferencias significativas (p³0.05) entre las valoraciones de los docentes sobre su desempeño, y las apreciaciones de los estudiantes con respecto a sus profesores. Conclusiones. La formación inicial deberá proporcionar fundamentos y actitudes reflexivas y críticas que le permitan al profesional comprender e interpretar la realidad educativa e intervenir en ella. Los hallazgos resaltan la necesidad de abrir un debate sobre las posibles mejoras en el proceso de formación inicial del docente de Educación Física.


EmásF nº 48.

sábado, 9 de septiembre de 2017

TEST PARA CONTROLAR Y EVALUAR EL BATEO EN EL BÉISBOL.

Resumen:



En el estudio se realizó un diagnóstico donde se analizó la situación del proceso de control y evaluación de la táctica ofensiva en el equipo de béisbol sub-18 de la Escuela de Iniciación Deportiva Escolar de Guantánamo, donde se constató que existen dificultades.  En la consulta a documentos rectores, se confirmó la no existencia de instrumentos destinados para esta finalidad, planteándose el objetivo de elaborar un test para evaluar el bateo hacia la banda contraria en el equipo de béisbol sub-18 de la Escuela de Iniciación Deportiva Escolar de Guantánamo. Los métodos utilizados en la investigación fueron del nivel teórico el histórico lógico, inducción deducción, análisis síntesis y el sistémico estructural funcional para elaborar la propuesta. Del nivel empírico se empleó la observación, medición, y encuesta. Del nivel estadístico matemático el cálculo porcentual. La muestra estuvo conformada por 17 atletas del equipo de béisbol sub-18 de la Escuela de Iniciación Deportiva Escolar de Guantánamo,  además de 7 entrenadores considerados como especialistas. La propuesta fue de buena aceptación a partir del análisis de los resultados en diferentes espacios de socialización y en la consulta realizada a los especialistas. Para los entrenadores constituye un instrumento que permite perfeccionar el control y evaluación de la táctica, teniendo en cuenta las particularidades de la acción implícita en el contexto del juego real.



EmásF nº 48