domingo, 24 de septiembre de 2017
sábado, 23 de septiembre de 2017
EFECTOS DEL TRABAJO DE TRX® EN LAS CLASES DE EDUCACIÓN FÍSICA.
Resumen:
EmásF nº 48.
El objetivo principal de este estudio fue examinar los
efectos de una intervención de trabajo en suspensión sobre la fuerza en
adolescentes durante las clases de Educación Física. Alumnos de dos clases de
primero de Bachillerato fueron aleatorizados en tres grupos diferentes. Un
grupo TRX® 1 (n=13), otro grupo TRX® 2 (n=15) y un grupo control (n=18). Los
participantes del grupo TRX® 1 realizaron 5 semanas de trabajo en suspensión
durante los primeros 25 minutos de la clase de Educación Física, aunque solo
una vez a la semana. Los participantes del grupo TRX® 2 llevaron a cabo 5
semanas de trabajo en suspensión durante los primeros 25 minutos de las dos
sesiones de Educación Física programadas a la semana. El grupo control realizó
las clases establecidas por el currículum de Educación Física al completo.
Todos los participantes del estudio fueron evaluados mediante test de
dinamometría, test de flexiones, salto vertical y plancha, antes y después de
la intervención. Las variables fueron analizadas a través de la prueba T de
Student para la comparación de medias. Se detectaron mejoras significativas (p≤
0.05) en la gran mayoría de los parámetros de fuerza medidos en los dos grupos
experimentales. La incorporación de una intervención de trabajo en suspensión
dentro de las clases de Educación Física con el objetivo de mejorar la fuerza
muscular en adolescentes ha demostrado ser efectiva y viable en ámbito
escolar.
EmásF nº 48.
LA OCUPACIÓN PROFESIONAL MATERNA: FACTOR INFLUENCIADOR DE LA CONDICIÓN FÍSICA Y COMPOSICIÓN CORPORAL EN ESTUDIANTES DE 5º Y 6º DE EDUCACIÓN PRIMARIA.
Resumen:
Este estudio, de corte transversal, se presenta con el
objetivo de explorar la relación entre la condición física y la composición
corporal con la ocupación profesional materna. En esta investigación se
presenta una muestra de 250 alumnos y alumnas de 5º y 6º curso de Educación
Primaria de tres colegios de Palma (Mallorca), con un rango de edad de 10 a 13
años. Se recopiló información sobre variables sociodemográficas, pruebas
físicas y composición corporal. Los resultados concluyen en que la ocupación
profesional materna presenta una relación causal con los valores de condición
física y composición corporal del alumno/a.
LAS ARTES MARCIALES Y DEPORTES DE COMBATE EN EDUCACIÓN FÍSICA. UNA MIRADA HACIA EL KICKBOXING EDUCATIVO
Resumen:
Las artes
marciales y deportes de combate son fenómenos que actualmente tienen gran
interés deportivo y social. Sin embargo, la presencia de estas prácticas en la
asignatura de Educación Física siempre ha estado relegada a un segundo plano
debido a los estereotipos y prejuicios que poseen. A lo largo de este artículo
teórico se determina la conceptualización y caracterización de las artes
marciales y deportes de combate, señalando algunas de las disciplinas más
conocidas y reconocidas. Posteriormente, se analiza la presencia de estas
prácticas en los diferentes currículos de Educación Física nacionales e
internacionales y se destacan algunos de los estudios más significativos que
las han utilizado como contenidos educativos. Finalmente, se presenta la conceptualización
y caracterización de un deporte de este grupo que ha comenzado a investigarse
en los últimos años en el ámbito de la Educación Física escolar: el kickboxing en su versión educativa. Se
señalan las investigaciones más importantes que se han realizado y se muestran
algunos de los beneficios más significativos derivados de su práctica en el
contexto escolar.
sábado, 16 de septiembre de 2017
ESTUDIO DESCRIPTIVO DEL EMPLEO DE TIEMPO LIBRE EN ESTUDIANTES DE LA ESCUELA SECUNDARIA ARTEMISA CORDOVA DE MORENO, SONORA MÉXICO.
Resumen:
EmásF nº 48.
El objetivo del presente es conocer las actividades en
el tiempo libre de la población estudiantil de la Escuela Secundaria Artemisa Cordova de Moreno del
Municipio de San Pedro de la Cueva Sonora, México, para esto se aplicó una
encuesta a 96 estudiantes de ambos sexos de 1º, 2º y 3º curso, con rango de edad de 12 a 16 años, la
población objeto de estudio se obtienen de forma no probabilística y por conveniencia, para el procesamiento de los datos se utilizó SPSS V.21 para Windows, en
los resultados se puede apreciar los altos porcentajes en actividades que no
son benéficas para salud en ambos sexos, si bien la etapa de adolescencia se
caracteriza por buscar la identidad propia y las vivencias contribuyen a la
formación de la personas la reincidencia de las mismas podrían consolidarse
formando hábitos dañinos, la concientización y el fomento de actividades
saludables tiene que ser tarea multisectorial donde la familia, escuela y el
estado trabajen de manera conjunto para poder impactar de forma significativa
en estas etapas.
EmásF nº 48.
FORMACIÓN INICIAL DEL DOCENTE DE EDUCACIÓN FÍSICA Y SU DESEMPEÑO PROFESIONAL
Resumen:
Esta investigación analizó la formación inicial del docente de Educación Física y su influencia en el desempeño profesional. Método: Estudio analítico transversal a través de un cuestionario, participaron 697 estudiantes y 28 docentes de tercero de Bachillerato, de distintas instituciones educativas del Distrito Metropolitano de Quito. El análisis de datos se realizó con el software libre R. versión.331. Resultados: Los profesores mostraron niveles altos de acuerdo en relación a su formación inicial; en contraste, se observaron diferencias significativas (p³0.05) entre las valoraciones de los docentes sobre su desempeño, y las apreciaciones de los estudiantes con respecto a sus profesores. Conclusiones. La formación inicial deberá proporcionar fundamentos y actitudes reflexivas y críticas que le permitan al profesional comprender e interpretar la realidad educativa e intervenir en ella. Los hallazgos resaltan la necesidad de abrir un debate sobre las posibles mejoras en el proceso de formación inicial del docente de Educación Física.
EmásF nº 48.
sábado, 9 de septiembre de 2017
TEST PARA CONTROLAR Y EVALUAR EL BATEO EN EL BÉISBOL.
Resumen:
EmásF nº 48
En el estudio se realizó un diagnóstico donde se
analizó la situación del proceso de control y evaluación de la táctica
ofensiva en el equipo de béisbol sub-18 de la Escuela de Iniciación Deportiva
Escolar de Guantánamo, donde se constató que existen dificultades. En la consulta a documentos rectores, se
confirmó la no existencia de instrumentos destinados para esta finalidad,
planteándose el objetivo de elaborar un test para evaluar el bateo hacia la
banda contraria en el equipo de béisbol sub-18 de la Escuela de Iniciación
Deportiva Escolar de Guantánamo. Los métodos utilizados en la investigación
fueron del nivel teórico el histórico lógico, inducción deducción, análisis
síntesis y el sistémico estructural funcional para elaborar la propuesta. Del
nivel empírico se empleó la observación, medición, y encuesta. Del nivel
estadístico matemático el cálculo porcentual. La muestra estuvo conformada por
17 atletas del equipo de béisbol sub-18 de la Escuela de Iniciación Deportiva
Escolar de Guantánamo, además de 7
entrenadores considerados como especialistas. La propuesta fue de buena
aceptación a partir del análisis de los resultados en diferentes espacios de
socialización y en la consulta realizada a los especialistas. Para los
entrenadores constituye un instrumento que permite perfeccionar el control y
evaluación de la táctica, teniendo en cuenta las particularidades de la acción
implícita en el contexto del juego real.
EmásF nº 48
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