Resumen:
El
objetivo del presente artículo es exponer los fundamentos teóricos referidos a
la contribución de la educación física (EF) en relación a la educación
emocional. El trabajo se sirve de las bases teóricas de la praxiología motriz y
de fundamentos que aporta la educación emocional. Se justifica que son
aportaciones necesarias para la planificación y programación de un conjunto
variado de intervenciones (dominios de acción motriz) en el aula de EF. Se
concluye, describiendo la riqueza motriz y emocional que aporta la unión de
ambos campos, dando pie a una interesante línea de investigación que ofrece
conocimientos y estrategias para la toma de decisiones de los docentes de EF
que, en consecuencia, deben de ser conocedores de ambos campos para aplicar-los
con coherencia e intencionalidad educativa.
