El empleo eficaz del tiempo en
las clases de Educación Física ha resultado un tema de interés en la
literatura, con especial atención al tiempo de compromiso motor. Los objetivos de nuestra investigación fueron
observar cuánto tiempo de la clase hay compromiso motor, y si existen
diferencias según el contenido o el nivel educativo. La muestra estaba
compuesta por 120 estudiantes de 1º, 3º, 4º de ESO y 1º de Bachillerato. Se
realizó una observación externa tomando datos en una hoja de registro. Los
resultados mostraron que el tiempo de compromiso motor representaba el 48,22%
del tiempo programado, y que no se encontraron diferencias entre diferentes
niveles educativos, ni entre diferentes contenidos. Los resultados sugieren que
el tiempo de compromiso motor se puede aumentar empleando diferentes
estrategias en el aula.
EmásF nº 45
