En la actualidad, existe una cierta ambigüedad
dentro del campo de la Educación Física (EF). Esta situación provoca que se
siga generando debate entre los profesionales de dicho ámbito de conocimiento
con la finalidad de conseguir establecer un ámbito disciplinar y epistemológico
propio y reconocido por todos. En esta situación de enorme desconcierto, surge
una nueva dimensión política en torno a la enseñanza de la misma. Desde los
grandes organismos europeos, se señala a la EF como un medio ideal desde el que
paliar los grandes problemas de salud infanto-juvenil, insistiendo en
reorientar dicha disciplina hacia estructuras que propicien un mayor tiempo de
compromiso motor en el alumnado. Dicha propuesta, podría propiciar la renuncia
hacia la EF tal y como está establecida. Es decir, como una herramienta óptima
para incidir en el desarrollo integral
de futuros ciudadanos para que aprendan a vivir democráticamente, utilizando
para ello las prácticas físico-deportivas como medio educativo.
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