LA VIOLENCIA DE GÉNERO. UNA PROPUESTA DIDÁCTICA EN EDUCACIÓN FÍSICA A TRAVÉS DEL TEATRO.

Resumen:

Este estudio presenta una propuesta didáctica basada en la creación teatral para la prevención de la violencia de género en alumnado de 1.º de Bachillerato, fundamentada en metodologías activas y con un enfoque competencial e inclusivo. La intervención, estructurada en ocho sesiones y centrada en el desarrollo de las competencias específicas 3 y 4 del currículo de Educación Física, fue evaluada mediante una rúbrica y una escala de coevaluación. El análisis estadístico —a través de pruebas no paramétricas (Kruskal-Wallis, Mann-Whitney U y Wilcoxon)— evidenció una mejora significativa en la dimensión coherencia con valores de igualdad y progresos en el análisis de los escalones de la violencia. Los indicadores del CE 3.3 mostraron puntuaciones elevadas y homogéneas, especialmente en rechazo de estereotipos y defensa de la igualdad. No se encontraron diferencias significativas por sexo, lo que indica que la propuesta fue equitativa y efectiva para todos. Aunque algunos equipos presentaron diferencias en resolución de conflictos y crítica a la violencia, el tamaño del efecto fue moderado o pequeño. En conjunto, se muestra que el teatro es una herramienta pedagógica eficaz para promover la reflexión crítica, la igualdad y la sensibilización frente a la violencia de género.

 EmásF nº 99