domingo, 6 de marzo de 2016

EMÁSF Nº 39


LA ANIMACIÓN A LA LECTURA A TRAVÉS DE LOS CUENTOS MOTORES.

Resumen:



La autora nos muestra una propuesta didáctica basada en la riqueza de los cuentos motores, para promocionar la lectura a través del currículo del área de Educación Física, y fomentar la trasmisión de valores dentro del ámbito escolar. 


EmásF nº 39.

LA DISTANCIA TOTAL RECORRIDA DURANTE LOS PARTIDOS PREDICE EL RENDIMIENTO EN LA COPA MUNDIAL DE LA FIFA BRASIL 2014

Resumen:



El propósito del estudio fue examinar variables predictoras del rendimiento durante el Campeonato Mundial de la FIFA Brasil 2014. Se obtuvieron datos de 611 jugadores de los 32 equipos participantes en el torneo. Se estudió un modelo de predicción del rendimiento utilizando el total de puntos obtenidos como la variable dependiente y las siguientes variables predictoras: 1) tiros al marco, 2) pases completados, 3) balones recuperados, 4) barridas, 5) paradas de los porteros, 6) velocidad máxima de carrera, y 7) distancia total recorrida en la cancha. Los pases completados (r = 0.33, p = 0.031) y la distancia total recorrida (r = 0.41, p = 0.009) durante los juegos se correlacionaron con el total de puntos en el torneo. El análisis de regresión lineal múltiple “stepwise” indicó que solamente la distancia total recorrida fue un predictor significativo del rendimiento en el torneo (β = 0.413; p = 0.019). La ecuación final para este modelo es Y = 23.986 + 0.0037 (X) ± 4.77 (R2 = 0.17). El rendimiento dura.nte el Campeonato Mundial de la FIFA Brasil 2014 se explica parcialmente (17%) por la distancia total recorrida por los jugadores durante los partidos.


EmásF nº 39.

martes, 1 de marzo de 2016

ESTUDIO DE LA SATISFACCIÓN DE LAS NECESIDADES PSICOLÓGICAS BÁSICAS DE LOS ESCOLARES DE PRIMARIA RESPECTO A LA EDUCACIÓN FÍSICA

Resumen:



El objetivo principal de este trabajo fue analizar el grado de satisfacción de las necesidades psicológicas básicas que poseen los escolares de Educación Primaria en lo que concierne a la materia de Educación Física. Participaron 142 alumnos (60 niños = 42,3%; 82 niñas = 57,7%) entre los 10 y 12 años (M=10,99; DT=0,81), a los que se le aplicó el cuestionario Escala de Medición de las Necesidades Psicológicas Básicas. Los resultados obtenidos fueron los siguientes: relación con los demás (M=4,48; DT=0,61); competencia (M=4,05; DT=0,74); autonomía (M=3,64; DT=0,89). No presentan diferencias significativas en la variable género, pero sí en la variable edad respecto a la autonomía (p=0,02). Por los datos obtenidos se puede afirmar que los participantes en este estudio tienen un buen nivel de satisfacción de sus necesidades psicológicas básicas con respecto a la Educación Física, y en consecuencia, un buen clima motivacional.


 

EmásF nº 39.

LA FAMILIA Y EL ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA, LA GRAN DESCONOCIDA.

Resumen:


Familia, escuela y área de educación física son un marco imprescindible para la formación del alumnado en la sociedad actual. Por ello, surge el proyecto que tiene como nombre “la educación física para toda la familia” que tiene como objetivo prioritario mejorar la convivencia dentro del centro escolar desde esta área, además de dar a conocer la asignatura ya que en muchos casos se asocia con la gimnasia de antaño.

EmásF nº 39.