sábado, 24 de noviembre de 2018
domingo, 18 de noviembre de 2018
LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR.
Resumen:
EmásF nº 55
La innovación educativa con el empleo de las TIC se
desarrolla en la asignatura de Gimnasia Básica en la Facultad de Cultura Física
y Deporte de la Universidad de Holguín. Los nuevos conocimientos y procesos
creativos mediados por tecnologías facilitan y transforman de forma rápida el
proceso de enseñanza-aprendizaje, y se adaptan a las necesidades de la
sociedad, mejoran la calidad de la educación y el desempeño de los
profesionales. En la actualidad en la carrera de Cultura Física y Deporte son
insuficientes estas innovaciones educativas, por ello los autores se han
propuesto emplear la aplicación EfiSoft para procesar los resultados de las
pruebas de eficiencia física. La aplicación posibilita el análisis de los
resultados del diagnóstico de las pruebas de eficiencia física desde 1º hasta
12º grado en correspondencia con las normativas vigentes, facilitando el
trabajo manual que realiza el profesor de educación física y los profesionales
en formación, lo cual permite una retroalimentación inmediata de la condición
física del evaluado.
EmásF nº 55
COMPETENCIAS CLAVE EN EDUCACIÓN PRIMARIA: RELACIÓN CON LA EDUCACIÓN FÍSICA DENTRO DE LA REGIÓN DE MURCIA.
Resumen:
EmásF nº 55
El
propósito primordial de este artículo es ofrecer varias ideas atractivas para
la adquisición de las competencias clave, desde la asignatura de Educación
Física en Educación Primaria. Además, a modo de ejemplo práctico, se plantean
algunas unidades formativas, en las que aparece incluido el trabajo de las
competencias clave en relación con los contenidos de la asignatura. La adquisición de las competencias clave a lo
largo de la etapa de Educación Primaria resulta fundamental. Como docentes de
Educación física, debemos utilizar estrategias para favorecer que nuestros
alumnos sean capaces de alcanzar y desarrollar las siete competencias clave. De
la misma forma, desde nuestra área, debemos fomentar la adquisición de la
competencia motriz por parte de los alumnos.
EmásF nº 55
PROPUESTA DE EJERCICIOS PARA LA ENSEÑANZA DEL LANZAMIENTO DE LA PELOTA EN ATLETISMO
Resumen:
EmásF nº 55
El atletismo
constituye uno de los deportes priorizados en Cuba dada su destacada ubicación
en diferentes certámenes, sin embargo, las modalidades de lanzamientos muestran
un retroceso en los resultados. Para dar solución a dichas insuficiencias, se
hace necesario un estudio sistemático desde la edad escolar en donde se
propicia el desarrollo de habilidades motrices deportivas. La investigación se
dirige a resolver las deficiencias presentes en la preparación técnica de niños
del área de lanzamiento sin desatender la preparación física, aumentar el
rendimiento deportivo y garantizar una carrera deportiva de éxitos. Este
estudio se desarrolla en la Institución Deportiva de Base con una muestra de 10
atletas; se utilizan métodos teóricos y empíricos. Los principales resultados
se concretan en la mejoría de las capacidades físicas que inciden en la
asimilación de la técnica, de forma conjunta con la alternativa de ejercicios
especiales aplicados en la enseñanza de la técnica del lanzamiento de la pelota
de beisbol en niñas y niños de categoría escolar.
EmásF nº 55
domingo, 11 de noviembre de 2018
DESARROLLO CURRICULAR DEL BLOQUE DE JUEGOS Y DEPORTES EN EDUCACIÓN FÍSICA EN EDUCACIÓN PRIMARIA.
Resumen:
La actividad deportiva en
la escuela debe estar impregnada de un carácter educativo, por lo que los
deportes elegidos por el docente deben estar acordes con los aspectos
pedagógicos actuales y con una adecuada transmisión de valores educativos. El
objetivo de este estudio fue analizar el tratamiento que los docentes hacen del
bloque 6 (juegos y deportes) del currículum de Educación Física en la Educación
Primaria de Galicia (Decreto 105/2014), para valorar la pertinencia de la
inclusión de nuevas propuestas de deportes alternativos, minoritarios o
novedosos para el alumnado. Se trata de un estudio con un diseño cuantitativo y
descriptivo, en el que participan un total de 271 alumnos de 5º y 6º de
Educación Primaria (138 niños y 133 niñas) y 5 docentes especialistas en
Educación Física de 4 centros educativos de una localidad gallega. Se emplea el
cuestionario como herramienta para la obtención de datos, elaborando uno para
el alumnado (18 ítems) y otro para los docentes (16 ítems). Los resultados
muestran que los grandes deportes de masas tienen un importante peso en la
programación docente anual, aunque cada vez con más asiduidad se van
incorporando nuevos deportes que llaman la atención del alumnado y que, a su
vez, no requieren de una gran inversión en material o infraestructura.
PERCEPCIÓN DE LOS DEPORTISTAS DEL CLIMA MOTIVACIONAL GENERADO POR LOS PADRES DE FAMILIA.
Resumen:
El objetivo de la presente investigación es determinar cuál es la percepción de los deportistas del clima motivacional generado por los padres de familia. La muestra estuvo compuesta por 100 jugadores de béisbol de la liga unison con edades comprendidas entre los 11 y los 14 años (M=11.98, DT=.87), para la recolección de datos se utilizará el Cuestionario de Clima Motivacional Iniciado por los Padres. Se usaron los 12 ítems para examinar tres dimensiones del clima motivacional. Los resultados mostraron que con respecto al clima de preocupación generado por los padres, el padre (M = 2.59, DT = 1.06) desempeña un papel más dominante que la madre (M = 2.30, DT = .86), sin encontrar diferencia entre los padres, en el clima generado de obtención de éxito sin esfuerzo ni en el aprendizaje/disfrute. Se puede concluir que los padres de familia desempeñan un papel muy importante al momento de apoyar a sus hijos en el deporte, en este caso, en el béisbol, siendo el padre el que genera un clima que induce a la preocupación en los deportistas.
EmásF nº 55
El objetivo de la presente investigación es determinar cuál es la percepción de los deportistas del clima motivacional generado por los padres de familia. La muestra estuvo compuesta por 100 jugadores de béisbol de la liga unison con edades comprendidas entre los 11 y los 14 años (M=11.98, DT=.87), para la recolección de datos se utilizará el Cuestionario de Clima Motivacional Iniciado por los Padres. Se usaron los 12 ítems para examinar tres dimensiones del clima motivacional. Los resultados mostraron que con respecto al clima de preocupación generado por los padres, el padre (M = 2.59, DT = 1.06) desempeña un papel más dominante que la madre (M = 2.30, DT = .86), sin encontrar diferencia entre los padres, en el clima generado de obtención de éxito sin esfuerzo ni en el aprendizaje/disfrute. Se puede concluir que los padres de familia desempeñan un papel muy importante al momento de apoyar a sus hijos en el deporte, en este caso, en el béisbol, siendo el padre el que genera un clima que induce a la preocupación en los deportistas.
EmásF nº 55
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