domingo, 30 de diciembre de 2018

EVALUACIÓN DE UN PROGRAMA CURRICULAR DE PREVENCIÓN DE ACCIDENTES EN EDUCACIÓN INFANTIL MEDIANTE JUEGOS. UN ESTUDIO PILOTO.

Resumen:

Objetivo. Evaluar un programa educativo basado en contenidos curriculares sobre la prevención de accidentes infantiles. Método. Una muestra de 24 niños participó en un estudio cuasi-experimental, distribuidos en grupo control (GC) y experimental (GE). Las actividades estaban focalizadas en seis accidentes prevalentes y se desarrollaron en torno a una unidad focalizada en el juego motor y las nuevas tecnologías de la información y comunicación (NTIC). Tres evaluaciones fueron realizadas; antes, al finalizar y tras un mes después de la formación. Resultados. Inicialmente tanto el GC como el GE, presentaban valores similares de conocimientos y de errores. Tras la formación, el GE mejora los resultados incrementando sus aciertos un 14% p=0,005 y disminuyendo sus errores un 18% p=0,02. Tras un mes los conocimientos del GE se mantienen más elevados que el GC y consolidados en la memoria a largo plazo. El GC no sufre modificaciones desde su situación inicial. Conclusiones. El alumnado que recibió el programa mostró una mejora significativa a largo plazo. Los materiales y actividades adaptadas pueden promover la seguridad desde una perspectiva conceptual.


EmásF nº 56

FRECUENCIA CARDÍACA Y MOVIMIENTOS EN GOALBALL: ESTUDIO EN UNA SITUACIÓN DE PARTIDO.

Resumen:

Se hace un estudio sobre la evaluación de los gestos técnicos desarrollados en un partido de goalball de varios equipos, ya que son pocos los estudios realizados en grupos de personas con deficiencia sensorial visual (DSV) hasta el momento y es necesario tener una mayor literatura especializada sobre este grupo específico. La práctica de la actividad física ejerce un efecto protector de la salud, así como su participación regular hace que se reduzcan la aparición de enfermedades, sobre todo, a nivel cardiovascular, por lo que durante la competición, mediante un sistema de GPS (Polar Team) se consideró importante y evaluó la frecuencia cardíaca de los jugadores (tanto en ataque como en defensa). Viendo a que nivel trabajar y cómo deberían perfeccionar para optimizar en los parámetros cardiovasculares evaluados.  Así como también se evaluó los gestos técnicos mediante el Software Dartfish 5.5, viéndose los gestos ejecutados y las probabilidades de gol en función del mismo gesto. Se concluyó que el hecho más destacable dentro del gesto técnico es la realización del movimiento rotativo así como una mala colocación defensiva, clara conclusión de gol. La frecuencia cardíaca se ve influenciada por varios parámetros, como pudieran ser estrés, ansiedad, pero también por una forma física inadecuada y no trabajada de manera correcta para este deporte.

EmásF nº 56

sábado, 22 de diciembre de 2018

COBERTURA EDUCATIVA VS EDUCACIÓN OFICIAL: LA EDUCACIÓN FÍSICA EN TRES INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE LA CIUDAD DE MEDELLÍN-COLOMBIA.

Resumen:


El siguiente estudio de caso indaga las transformaciones de los asuntos concernientes a la educación física que ocurren en la transición de la educación de cobertura a la educación oficial en las Instituciones Educativas Compartir, Corvide y Pradito en el corregimiento de San Antonio de Prado en la ciudad de Medellín (Antioquia-Colombia) durante el año 2017. A través de encuestas y entrevistas, la investigación se adentra en el discurso de los alumnos y exalumnos de las instituciones para recabar información relevante sobre las diferencias en el campo de la educación física que ocurren en la educación de cobertura contratada y la educación oficial. El estudio evidencia que, los asuntos que respectan a lo corporal se sujetan a las formas de administración de la educación, no obstante, las diferencias entre uno y otro modelo también se establecen por los cambios generacionales y las características cambiantes del contexto.

EmásF nº 56

“EL CATÁN MOTRIZ”: UN JUEGO DE MESA CON MOVIMIENTO PARA EDUCACIÓN FÍSICA.

Resumen:


El papel del juego en la educación siempre se ha entendido como una actividad de desconexión, placer o liberación cuyo único fin era el simple hecho de jugar. No obstante, las nuevas tendencias educativas utilizan el juego como recurso pedagógico para la asimilación de contenidos y adquisición de competencias y habilidades a partir de entornos jugados generados en la escuela. En el presente artículo se describe una experiencia educativa centrada en el Aprendizaje Basado en Juegos (ABJ), una metodología emergente en numerosos centros educativos. El “Catán Motriz”, se convierte en una adaptación con movimiento del laureado juego de mesa “Los Colonos de Catán”, una propuesta lúdica creada para trabajar las Habilidades motrices básicas (HMB) en la asignatura de Educación Física de 6º de primaria de la Escuela IDEO de Madrid.  


EmásF nº 56

EL PARADIGMA DE LA ALIMENTACIÓN SALUDABLE EN EDUCACIÓN PRIMARIA. ¿NOS ESTAMOS EQUIVOCANDO?

Resumen:

Las alarmantes cifras de prevalencia mundial en obesidad y sobrepeso, suponen un motivo de alarma y gran preocupación. Esto se ve reflejado en los datos de la OMS, a nivel mundial, y en los estudios ENRICA, enKid, ALADINO o el Programa PERSEO, a nivel nacional (España). Estos datos deben hacernos reflexionar sobre las actuaciones que, desde todas las áreas en general, y desde el área de Educación Física, en particular, debemos ser llevadas a cabo para mejorar los hábitos alimenticios de los más jóvenes. La escuela, con la implicación de las familias, puede constituir un entorno fundamental para la educación alimentaria de los discentes, ya que los niños pasan más horas fuera del colegio que dentro de él. El objetivo de este trabajo es aportar información relevante, sobre la prevalencia de unos malos hábitos alimenticios en España, así como los inconvenientes de la pirámide alimenticia tradicional, de acuerdo con las últimas evidencias científicas. Además, pretendemos ofrecer alternativas saludables a la misma, como el Healthy Eating Plate de Harvard, para tratar de para tratar de mejorar los hábitos alimenticios de los escolares.

EmásF nº 56