Resumen:
El presente trabajo desarrolla una Situación de Aprendizaje (SdA)para el trabajo de la orientación en el medio rural denominada "Misión Minera", dirigida al alumnado de Educación Primaria en la Comarca Minera de Teruel. La propuesta aprovecha el entorno natural y el patrimonio minero local, transformando el contexto rural en ventajas educativas significativas. La SdA se articula mediante una narrativa donde el alumnado asume el papel de explorador encargado de superar diferentes misiones/retos vinculados al entorno minero.La unidad se estructura en ocho sesiones progresivas donde se trabajan competencias específicas del área de Educación Física.Especialmente, la percepción espacial, el uso de referencias, la orientación mediante mapas y brújulas, y la colaboración en entornos abiertos. El diseño parte de actividades en espacios conocidos como el aula y el patio escolar, avanzando hacia entornos naturales más complejos. La metodología se basa en el aprendizaje significativo, cooperativo y por descubrimiento, integrando la gamificación como retos, niveles de dificultad progresiva y objetivos compartidos, con el fin de aumentar la motivación y la implicación del alumnado.Se implementan diversos estilos de enseñanza adaptados a las necesidades de cada sesión, abordando los retos específicos de la escuela rural como los grupos multigrado. La evaluación se realiza mediante listas de control, rúbricas, observación directa, autoevaluación y coevaluación, valorando los indicadores de logro establecidos para cada ciclo educativo. Este enfoque permite desarrollar competencias clave y fomentar el vínculo con otras áreas curriculares como Matemáticas, Ciencias Naturales, Lengua Castellana y Educación Artística.
