sábado, 20 de junio de 2020
domingo, 14 de junio de 2020
EDUCACIÓN FÍSICA EN TIEMPOS DE CORONAVIRUS Y CONFINAMIENTO: ANÁLISIS DESDE LA EXPERIENCIA.
EmásF nº 65.
INFLUENCIA DE LA ACTIVIDAD ACUÁTICA EN LOS HÁBITOS DIARIOS DE NIÑOS Y NIÑAS CON TRASTORNO DE ESPECTRO AUTISTA.
El Trastorno de Espectro Autista (TEA), es un trastorno poligénico ligado a una serie de alteraciones sociales, comportamentales y, también, físicas, que con la práctica de actividad físico-deportiva pueden mejorarse. Sin embargo, no se conocen en profundidad algunos beneficios que las actividades acuáticas pueden producir sobre los niños y niñas con TEA. El objetivo del presente estudio es comprobar si la realización de sesiones de actividad acuática en menores con TEA modifica el nivel de actividad, descanso, alimentación y afectividad en el día de las sesiones. Se realizaron entrevistas a 29 padres y madres con hijos e hijas de entre 3 y 12 años con TEA, para conocer en qué medida variaban algunos hábitos diarios. Los resultados muestran que, en los días de actividad, existían mejoras significativas en las variables de los niveles de actividad y de descanso, pero no así con los niveles de alimentación y afectividad. No obstante, se recomienda la realización de futuras investigaciones con muestras mayores y controlando el tipo de actividad de cada sesión.
EL APRENDIZAJE COOPERATIVO EN LAS SESIONES DE FÚTBOL EN EDUCACIÓN PRIMARIA.
sábado, 6 de junio de 2020
EXPERIENCIA DIDÁCTICA: “LOS PIRATAS DE BARBA NEGRA”
LA PRÁCTICA DE LOS FUNDAMENTOS BÁSICOS DEL TAEKWONDO COMO UN AGENTE EN EL DESARROLLO PSICOMOTRIZ EN LOS ESTUDIANTES DE CUARTO DE BÁSICA EN LA ASIGNATURA DE EDUCACIÓN FÍSICA.
El presente trabajo indicará las causas por las cuales
los niños de Cuarto año de Educación General Básica no tienen psicomotricidad y
coordinación en la ejecución de ejercicios físicos básicos, así como también la
inclusión de valores y la historia, definición y elementos del taekwondo que
ayudarán al estudiante a desenvolverse de mejor manera en el contexto en el que
vive. Se desea que con este trabajo se pueda tener una herramienta didáctica
que se pueda aplicar en las clases de Educación Física para que el estudiante
pueda desarrollar y potencializar su motricidad gruesa como también fortalecer
su carácter y comportamiento para que pueda contribuir en el avance de nuestra
nación. Para llevar a cabo esta investigación se ha tenido que buscar los
factores que inciden en la escasa motricidad gruesa de los niños de 8-9 años y
de cómo influye en su formación integral los malos hábitos conductuales como
alimenticios en los estudiantes de Cuarto de Básica, para esto se desea
proponer al deporte del taekwondo como un agente para el desarrollo psicomotriz
para los niños de Cuarto de básica en la asignatura en Educación Física.
EL POTENCIAL EDUCATIVO DE LOS JUEGOS COOPERATIVOS DESDE LA EDUCACIÓN FÍSICA. UNA EXPERIENCIA EN SECUNDARIA.
En este escrito se analiza la utilidad de una mayor presencia de los
juegos cooperativos en Educación Física. Sin negar las posibilidades educativas
de las actividades físicas y deportivas tradicionales, hacemos una aproximación
al juego cooperativo y su potencial desde una perspectiva teórica y desde la
percepción de la práctica de nuestros estudiantes. También se analiza su
posible contribución a forjar una conciencia colectiva dispuesta a identificar
cooperación con éxito y abierta a la formación en valores.