ENTRE DISPUTAS Y TRANSFORMACIONES: UN ANÁLISIS DE LA PRODUCCIÓN ACADÉMICA SOBRE GÉNEROS Y SEXUALIDADES EN LOS CONGRESOS DE EDUCACIÓN FÍSICA (UNLP) ENTRE 2013 Y 2023.

Resumen:

El artículo analiza las ponencias sobre géneros y sexualidades en la formación superior en Educación Física presentadas en los Congresos de la Universidad Nacional de La Plata entre 2013 y 2023. A partir de un enfoque cualitativo y una estrategia de análisis documental sobre un corpus de 24 trabajos, se reconstruyen las principales líneas argumentales que configuran este campo de producción académica. Los resultados evidencian un proceso de creciente complejización, caracterizado por el pasaje desde enfoques centrados en la visibilización de desigualdades hacia perspectivas críticas que articulan dimensiones pedagógicas, curriculares, institucionales y normativas. Se concluye que, si bien estas temáticas han ganado centralidad en la Educación Física, su incorporación se produce en un campo atravesado por tensiones entre enfoques tradicionales y emergentes.

EmásF nº 103 

LAS COMPETICIONES DE CROSSFIT EN EL ÁMBITO ESCOLAR: UNA PROPUESTA PARA AUMENTAR LA SATISFACCIÓN DEL ALUMNADO EN LAS CLASES DE EDUCACIÓN FÍSICA.

Resumen:

El CrossFit es un programa de entrenamiento funcional de alta intensidad cuya aplicación en el ámbito escolar ha generado un creciente interés en los últimos años. El presente trabajo describe y evalúa una experiencia educativa de CrossFit llevada a cabo con alumnado de 1º de ESO. La propuesta se desarrolló durante el tercer trimestre del curso, tras una fase de familiarización. Los eventos se realizaron en formato de parejas, con categorías masculina, femenina y mixta. Como elemento de innovación pedagógica, los jueces fueron alumnos de 2º de ESO. Las diez mejores parejas de cada categoría accedían a una gran final en la última semana del curso. La satisfacción del alumnado fue evaluada mediante la Physical Activity Enjoyment Scale (PACES) en su versión española, junto con un cuestionario de elaboración propia. Los resultados mostraron niveles elevados de disfrute tras la experiencia. Se discuten las implicaciones del formato competitivo, la evaluación entre iguales de distinto curso y las posibilidades de integración del CrossFit en el currículo de Educación Física.

EmásF nº 103. 

ESTUDIO COMPARATIVO DE LOS SIGNIFICADOS DEL CURRÍCULO DE EDUCACIÓN FÍSICA ESCOLAR EN ARGENTINA, BRASIL, CHILE, COLOMBIA Y URUGUAY.

Resumen:

Este artículo tiene como propósito comparar los sentidos y especificidades de la Educación Física en escuelas de Argentina, Brasil, Chile, Colombia y Uruguay, considerando los marcos legales de estos países. La investigación de realizó utilizando un enfoque cualitativo a través del análisis de marcos oficiales de cada país. Los resultados indican que la EF es un componente obligatorio en las escuelas de los cinco países, con documentos nacionales que rigen el área, teniendo autonomía regional para organizar sus currículos. Por otro lado, existen diferentes directrices entre los países sobre la especificidad de la EF y las prácticas corporales que los estudiantes tienen derecho a aprender en cada país.

EmásF nº 103.