domingo, 19 de noviembre de 2017
sábado, 11 de noviembre de 2017
UNA APROXIMACIÓN A LA JUSTICIA SOCIAL EN EDUCACIÓN FÍSICA.
Resumen:
EmásF n º 49
La Educación Física es señalada como un instrumento comprometido con los procesos de transformación
social, siendo unas de sus funciones principales, el abordaje de cuestiones
relacionadas con la justicia social. La globalización neoliberal
instaurada y sus valores predominantes transferidos al contexto escolar, los
diseños curriculares y la práctica educativa del profesorado, tanto en su
modelo de enseñanza, como en su forma de concebir la asignatura de acuerdo a la
cultura profesional y la tradición pedagógica asentadas en el área, son
señalados como limitaciones más importantes para el cambio. El objetivo de este
trabajo se centra en realizar una aproximación a la justicia social en Educación Física, mostrando una
panorámica de los principales estudios que abordan esta temática en la
actualidad. De esta forma, se señalan las principales fuentes a consultar para
conocer el estado de la cuestión, así como algunas propuestas pedagógicas
aplicables, preocupadas por la propagación de dicha justicia social y que
podrían concebirse como nuevas formas de pedagogía crítica orientadas a
enfrentar este gran desafío generado por la globalización. Finalmente,
se sugieren algunas actuaciones consideradas pertinentes y que estarían
destinadas a consolidar esta concepción transformadora de la Educación Física
actual.
EmásF n º 49
CLIMA MOTIVACIONAL E INTELIGENCIA EMOCIONAL EN LA PROMOCIÓN DE HÁBITOS SALUDABLES: UNA REVISIÓN NARRATIVA.
Resumen:
EmásF nº 49.
Múltiples estudios han demostrado
la importancia de seguir un estilo de vida saludable. Ante esta perspectiva,
resulta esencial la configuración de niveles de inteligencia emocional y clima
motivacional que favorezcan motivaciones intrínsecas hacia estilos de vida
activos. Se ha observado que aquellas metas de logro orientadas a la tarea se
relacionan con necesidades psicológicas básicas y promueven motivaciones
intrínsecas hacia la práctica deportiva que permitirán que este tipo de
conductas perduren. Ante esta situación, varios estudios muestran la
importancia de formar a alumnado, docentes y entrenadores en el ámbito
motivacional y emocional mediante el desarrollo de programas de intervención
que permitan el dominio de estrategias para la resolución de conflictos, el
desarrollo de tareas lúdicas o el uso de la indagación. En suma, el análisis de
varios trabajos sobre inteligencia emocional y clima motivacional revela la
necesidad de mejorar la comprensión de las propias emociones así como
desarrollar motivaciones autodeterminadas asociadas a la realización de deporte
desde edades tempranas.
EmásF nº 49.
EFECTO DE UNA SESION DE ENTRENAMIENTO DE SALTOS Y VELOCIDAD SOBRE LA FUERZA EXPLOSIVA EN JUGADORAS DE VOLEIBOL DEL ESTADIO MAYOR DE SANTIAGO DE CHILE.
Resumen:
EmásF nº 49
El objetivo del presente estudio fue conocer los
efectos de una sesión de entrenamiento de salto y sprint sobre la altura de
salto, tiempo de contacto y potencia del Squat Jump (SJ), el Countermovement
Jump (CMJ) y Abalakov Jump (ABK) en mujeres voleibolistas juveniles. La muestra
estuvo constituida por 12 voleibolistas mujeres con edades entre 13 y 16 años
que entrenan en el Estadio Mayor de Santiago de Chile. Los datos de los saltos
se obtuvieron con la plataforma de contacto DM JUMP by prometheus conectada al
software DMJ V2.2 Beta. Los resultados muestran una mejora en la altura de los
tres saltos tras la intervención, situación que se normaliza hacia los 20
minutos. Por su parte, el tiempo de contacto no presenta modificaciones, al
igual que la potencia en el SJ y CMJ. Son necesarias nuevas investigaciones en
voleibolistas jóvenes, donde se analicen variables como posiciones de juego,
tiempo de entrenamiento, etc. para poder entender y explicar el desempeño que
logran en un salto vertical.
EmásF nº 49
domingo, 5 de noviembre de 2017
METODOLOGÍA DE TRABAJO GRUPAL SOLANO, APLICADA A LA ENSEÑANZA DEL BAILE POPULAR
Resumen:
El trabajo en equipo es
aquel en el que los alumnos aprenden juntos a resolver la problemática que se
les presenta, desarrollando habilidades de comunicación, liderazgo, confianza,
resolución de problemas y toma de medidas hacia un problema. El objetivo fue
conocer la opinión de los alumnos de un grupo de baile sobre la aplicación de
una metodología de trabajo grupal como forma de enseñanza del baile popular. Se
realiza una investigación de tipo cualitativa con una muestra de 4 hombres con
edades entre 21 y 39 años y 4 mujeres entre 17 y 25 años, se evidencian
distintas categorías y se realiza un análisis de datos cualitativos. Autores mencionan que el papel del profesorado debe
sufrir un cambio respecto a cuándo se
trabaja con metodologías tradicionales, evitando el manejo directo y fomentando
la autonomía del alumnado. Conclusión, método innovador el cuál logra un mayor
aprendizaje en los alumnos pero a la vez un mayor nivel de dificultad y de
estrés.
EmásF n º49.
LOS NIVELES DE COMPLEJIDAD DE LAS CARGAS DE ORIENTACIÓN TÉCNICA Y TÁCTICA DEL ENTRENAMIENTO DEPORTIVO.
Resumen:
EmásF nº 49
Durante el tratamiento metodológico de la carga de
entrenamiento por parte de los entrenadores se manifiesta con frecuencia la
dificultad de emplear la magnitud o indicador frecuencia cardiaca para reflejar
y medir la intensidad de los contenidos técnicos y tácticos del entrenamiento
deportivo. Por ello se propone como objetivo: ejemplificar el establecimiento
de niveles de complejidad de acciones técnicas y tácticas para reflejar el
componente intensidad de la carga de entrenamiento deportivo.
EmásF nº 49
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