viernes, 23 de septiembre de 2022
jueves, 8 de septiembre de 2022
EL DIBUJO DEL CUERPO HUMANO Y LEONARDO DA VINCI: UNA HERRAMIENTA PARA EL APRENDIZAJE ANATÓMICO Y BIOMECÁNICO EN EL ÁMBITO DE LA EDUCACIÓN FÍSICA.
Resumen:
El estudio y análisis del cuerpo humano ha estado presente en todos los momentos históricos. La presente aportación muestra una experiencia didáctica relacionada con el aprendizaje de la anatomía y la biomecánica para el ámbito de la educación física. El objetivo pretende ofrecer al alumnado un recurso para entender y comprender las proporciones i movimientos humanos, tanto del propio cuerpo, como de los huesos, músculos y articulaciones. La experiencia se ha llevado a cabo para el alumnado de primer curso de un ciclo de grado superior de enseñanza y animación sociodeportiva. La metodología se ha basado en el uso del dibujo por parte del alumnado. Las aportaciones de Leonardo da Vinci, tanto relacionadas con la proporción áurea, como sus bocetos de la humanidad, són los elementos que se utilizan como punto de partida. Asimismo, la relación con el estudio anatómico durante la historia es también un hecho para reflexionar. Los resultados muestran que el tratamiento de la anatomía a partir de esta metodología basada en la competencialidad, la transversalidad y el dibujo es un elemento que permite interiorizar bien las dimensiones y proporciones del cuerpo humanos)
LA EDUCACIÓN FÍSICA EN LA LOMLOE.
Resumen:
Como consecuencia de la
entrada en vigor de la Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre, por la que
se modifica la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, y su desarrollo curricular, a través del Real
Decreto 157/2022, de 1 de marzo, por el que se establecen la ordenación y las
enseñanzas mínimas de la Educación Primaria en el estado español, se han
producido novedades en el currículo del área de Educación Física que en este
artículo vamos a intentar de analizar. Se realizará un recorrido por todos los
elementos curriculares que componen este nuevo currículo. Finalmente, en base a
la propuesta de Andalucía se presentará un modelo de diseño de las situaciones
de aprendizaje.
CALIDAD DE VIDA EN NIÑOS PRACTICANTES DE DEPORTES DE COMBATE.
Resumen:
El interés del hombre por mejorar su calidad de vida, ha crecido de manera exponencial a lo largo de los últimos años del siglo XX, y aunque existen grandes aportaciones sobre el tema nos percatamos de que es poca o casi nula la literatura que habla sobre calidad de vida en el niño, especialmente en aquellos casos en que el infante realiza alguna actividad de tipo deportiva de combate y es que cabe resaltar el hecho de que este tipo de práctica en edades formativas contribuye a una formación integra que coadyuva a una mejor calidad de vida. En esta investigación se describen las diferencias encontradas en la calidad de vida de los niños que realizan actividad físico-deportiva específicamente en los deportes de combate (Boxeo, Taekwondo y Artes Marciales Mixtas) y los niños que no realizan ninguna actividad física más allá de las realizadas en las instituciones educativas.
ANÁLISIS DEL EFECTO AGUDO DE LA MÚSICA SOBRE LA ANSIEDAD COMPETITIVA EN PRUEBA DE 50 M. DE NATACIÓN.
Resumen:
Introducción: La ansiedad precompetitiva
puede disminuir el rendimiento del nadador, pero la música se ha presentado
como una estrategia efectiva para disminuir la ansiedad. El presente estudio se
planteó el objetivo de analizar el efecto de la música preferida en la ansiedad
precompetitiva, tiempo en una prueba de 50 m y la frecuencia cardiaca de
competidores nadadores juveniles. Se empleó un diseño de medidas repetidas,
aleatorizando el orden de los tratamientos. Se midió la ansiedad
precompetitiva, la frecuencia cardiaca y el tiempo en una prueba de 50 m de
cada participante dos condiciones, sin música, o escuchando la música elegida
previo al calentamiento y la prueba de nado. Los análisis estadísticos
realizados identificaron que la ansiedad no se vio afectada por escuchar la música
preferida (p>0.05), los tiempos para completar la carrera fueron menores en
la condición con música (p<0.05) y tampoco se evidenció interacción en
frecuencia cardiaca entre mediciones y condiciones (p>0.05). El uso de
música agradable no tiene efectos significativos inmediatos sobre la reducción
de la ansiedad precompetitiva ni en la frecuencia cardíaca, pero sí puede
afectar el tiempo en una prueba de corta distancia.
LA MOTIVACIÓN Y LA ACTIVIDAD FÍSICA EN ATLETAS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL.
Resumen:
La motivación en personas con discapacidad es de importancia fundamental pues abarca las dimensiones física, psíquica, emocional, afectiva y cognitiva. El objetivo de este estudio es determinar la relación entre la motivación y la actividad física de personas con discapacidad intelectual del club de atletas de la Fundación Olimpiadas Especiales Ecuador en el año lectivo 2020 – 2021. Las dimensiones consideradas en la variable motivación son: motivación intrínseca, motivación extrínseca y factores motivacionales; mientras que en la variable actividad física se consideran: actividad psíquica y función motriz. La población de estudio está constituida por 80 personas que asisten de forma regular al club de atletas de la fundación Olimpiadas Especiales. Se utilizó como instrumento un cuestionario de tipo escala Likert para la recolección de datos, el mismo que se aplicó a una muestra de 68 personas. Los resultados arrojaron que existe una correlación positiva directa entre las dos variables, evidenciando que a mayor motivación mayor será el desarrollo de la condición física. Además, según este estudio se encuentran indicadores asociados a la motivación extrínseca desempeñando un papel muy importante en la actividad física de deportistas con discapacidad intelectual, su desarrollo cognitivo y su afección en la función motriz. La motivación externa es la que más incentiva a las personas a la práctica deportiva mejorando a su vez su desarrollo motor.
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