domingo, 18 de marzo de 2018

DESCRIPCIÓN DE VARIABLES BIOMECANICAS DEL DESEMPEÑO DE LAS NADADORAS FINALISTAS EN LA PRUEBA DE 200 METROS LIBRES DE LA FEDERACION CHILENA

Resumen:


La natación tiene como objetivo recorrer una distancia en el menor tiempo posible, de acuerdo al reglamento correspondiente y la especificidad de la prueba. El presente estudio tiene como objetivo determinar las características biomecánicas de las nadadoras finalistas en la prueba de 200 metros libres del nacional federado de Chile. La recolección de datos fue a través de una filmación, donde se trabajó con 8 nadadoras con edades entre los 15 y 19 años. El análisis fue a través de la media y desviación estándar en los tramos de 50m, 100m, 150m y 200m midiendo las variables de velocidad media, ciclos y distancia de brazada. Los resultados indican que en el primer tramo la pista más rápida fue la 8 con 22,1 ciclos de brazada. En el segundo y tercer tramo la pista 3 fue la más veloz, con 23 y 23,5 ciclos de brazada respectivamente. En el cuarto tramo la pista más rápida fue la 4 con 24,5 ciclos de brazada. Los resultados indican que las pistas más rápidas presentan una velocidad homogénea de acuerdo a transcurso de la prueba.


EmásF nº 51

MODELO EVALUATIVO DE PREPARACIÓN FÍSICA GENERAL Y ESPECIAL PARA BOXEADORES DE LA CATEGORÍA DE MAYORES

Resumen:

Cada día se conocen nuevos y modernos aparatos especiales para realizar diversas pruebas con los deportistas; los cuales se encargan de analizar y ofrecer resultados del estado de algunos órganos y sistemas que, bajo la influencia de cargas físicas, tienen la misión de garantizar un funcionamiento optimo del organismo del atleta; pero no siempre, los pedagogos tienen la posibilidad de contar con estos avances científicos para evaluar la preparación. Por tanto, se hace necesario buscar vías que nos permitan conocer el estado físico y funcional de nuestros deportistas a través de los test pedagógicos ó pruebas que evalúan el proceso docente educativo. Nuestro trabajo con título “Modelo evaluativo de las preparación física general y especial de los boxeadores guantanameros de la categoría de mayores”, está dirigido a resolver las insuficiencias provocadas por la ausencia de indicadores que permitan evaluar las preparaciones físicas general y especial en la categoría de mayores de los boxeadores durante todo un ciclo de preparación con vista a sus principales eventos competitivos en el año, como son el Torneo Nacional por Equipos y el Campeonato Nacional “Playa Girón”. En las revisiones bibliográficas especializadas, se muestran algunas referencias relacionadas con nuestra problemática, sin embargo, ninguna satisface las expectativas para controlar y evaluar con efectividad la preparación deportiva de los boxeadores de la provincia Guantánamo, en especial de la categoría de mayores. Estudiando una muestra de 24 estudiantes atletas pertenecientes a la matrícula de la Academia Provincial de Boxeo, utilizando el método de medición en su variante directa, la compilación de datos durante 1 año, y el procesamiento estadístico, se logró proponer un modelo que solucione la problemática planteada en este trabajo.

EmásF nº 51

sábado, 10 de marzo de 2018

EFECTO DE UNA UNIDAD DIDÁCTICA DE EDUCACIÓN DEPORTIVA POR PROYECTOS SOBRE LAS RELACIONES SOCIALES Y NIVEL DE AUTONOMÍA

Resumen:



El objetivo del estudio fue conocer si las competencias clave sociales y cívicas y el sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor mejoran tras implementar una Unidad Didáctica de Educación Deportiva por Proyectos (EDP). Se implementó la EDP con un grupo de 47 alumnos (25 niñas; 22 niños) de sexto de Educación Primaria durante 21 sesiones. Los instrumentos utilizados fueron entrevistas al alumnado, cuestionario ad hoc, cuaderno de campo anecdótico y un cuestionario sociométrico. Los datos se analizaron utilizando como factores de análisis el grupo de trabajo y el rol desempeñado. Entre los resultados destacaron la mejora progresiva y generalizada de la autonomía y la mejora de las relaciones sociales asociada a roles de liderazgo (entrenador y preparador físico). En conclusión, la EDP parece poseer un gran potencial para mejorar las relaciones sociales, desarrollar habilidades sociales y mejorar el grado de  autonomía.


EmásF nº 51.

OPENORIENTEERING MAPPER: ELABORACIÓN DE MAPAS DE ORIENTACIÓN DE CENTRO ESCOLARES

Resumen:



En el ámbito educativo a la hora de trabajar la orientación como contenido, una opción para mejorar y ofrecer un mapa de calidad al alumnado, es utilizar el programa gratuito OpenOrienteering Mapper. Este recurso nos va a permitir: crear planos de calidad utilizando simbología oficial de orientación, dibujar con precisión la situación de los elementos, actualizar el mapa de forma rápida y sencilla, y utilizar esta aplicación como medio de enseñanza-aprendizaje favoreciendo las competencias digital y tecnológica. El objetivo de este trabajo es presentar el programa OpenOrienteering Mapper como un valioso recurso en el ámbito educativo para elaborar mapas de orientación de alta calidad, detallando además, los pasos a seguir para su edición. El proceso consta de las siguientes partes: 1º - Conseguir mapa base, 2º - Trabajo de campo, 3º - Trabajo con el programa, 4º - Verificación y 5º - Maquetación del mapa. Esta aplicación es accesible para todo el mundo y fácil de manejar sin ser expertos cartógrafos, en el ámbito educativo y recreativo su uso es muy interesante, ya que podemos conseguir una mayor motivación en el alumnado y una transferencia positiva cuando utilicen otros mapas de eventos organizados por la Federación.


EmásF nº 51.

lunes, 5 de marzo de 2018

LAS EMOCIONES EN LA EDUCACIÓN FÍSICA ESCOLAR: EL APORTE DE LA EVALUACIÓN CUALITATIVA.

Resumen:



Las emociones tienen un lugar importante en la construcción social del aprendizaje motriz, ya que influyen en los procesos cognitivos de la atención, la memoria y la motivación. Los objetivos de este ensayo son describir la implicancia de las emociones en el aprendizaje motriz y analizar la función pedagógica de la evaluación cualitativa en el abordaje de la dimensión emocional. Entre las técnicas de evaluación cualitativa que se consideran, se encuentra el diario de aprendizaje y las entrevistas. Esta valoración es importante para el ámbito educativo, porque las emociones dependen de los pensamientos y viceversa, por lo que es indispensable comprender el sentir del alumnado desde su percepción subjetiva de la realidad. Se concluye que es fundamental utilizar estas técnicas para entender los significados subyacentes de las emociones y poder elaborar estrategias de acción personalizadas que ayuden al alumnado a pensar en forma positiva y además contribuir a su desarrollo moral, para que aprenda a comprender las situaciones menos agradables o beneficiosas con empatía y comprensión social. A su vez, el profesorado podrá reflexionar sobre sus prácticas pedagógicas y mejorar los aspectos personales o didácticos que producen malestar subjetivo injustificado en los aprendices.


EmásF nº 51.