El objetivo principal del estudio fue analizar
algunas consecuencias de la motivación experimentada por el alumnado en las
clases de educación física. Se utilizó una muestra de 254 alumnos de Secundaria
y Bachillerato con una edad media de 15.56 años. Se midió la motivación en las
clases de educación física, la intención de seguir siendo físicamente activos,
el rendimiento académico en educación física y la autoestima. Los resultados
del análisis de regresión mostraron que la motivación intrínseca ha jugado un
papel fundamental en la predicción del rendimiento académico en EF, de la
intención de seguir siendo físicamente activos en el futuro, así como en el
nivel de autoestima del alumnado. Se discuten los resultados en función de las
estrategias a emplear por el profesor de educación física para mejorar el tipo
de motivación experimentada por el alumno, y con ella, las diferentes
consecuencias motivacionales positivas.
EmásF Nº 34.
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