Antes de
implantar las metodologías activas propuestas por el Espacio Europeo de Educación
Superior, debemos conocer las características del alumnado con el que
trabajamos. Dada su heterogeneidad, desde el Área de Educación Física nos
preguntamos si la edad y la experiencia prosocial inciden significativamente en
su predisposición hacia dichas metodologías, pues la bibliografía no aporta
indicios. También nos proponemos adaptar
y validar un instrumento para medir la predisposición hacia dichas metodologías.
Tras el análisis cuantitativo la hipótesis se confirma en parte, existiendo
algunas diferencias significativas además de tendencias claras en las
puntuaciones. Con relación al cuestionario, aunque se recomienda la
reformulación de algún ítem, éste resulta adecuado y generalizable.
EmásF nº 30.
EmásF nº 30.
No hay comentarios:
Publicar un comentario
Escribe aquí tu comentario sobre esta entrada. Gracias por tu participación.