PROPUESTA DE UNIDAD DIDÁCTICA PARA LA ESO. INTEGRACIÓN DE LA DISCAPACIDAD AUDITIVA EN EL CONTENIDO DE EXPRESIÓN CORPORAL.

Resumen:

Esta unidad didáctica va dirigida para alumnos de 1º de Educación Secundaria Obligatoria. Hemos querido relacionar la expresión corporal con la discapacidad auditiva, dando  un enfoque más profundo a las adaptaciones y medidas para la atención a la diversidad existentes en las aulas. Realizar una adecuada planificación de una unidad didáctica nos sirve para llevar adecuadamente el proceso enseñanza-aprendizaje, dejando al lado la improvisación y el azar. Lo cual es todavía más relevante para una atención a la diversidad, en donde debemos que tener conocimientos suficientes y herramientas previstas para las distintas situaciones que se nos puede plantear.

EmásF nº 75

PROPUESTA COMPARATIVA DE UNIDADES DIDÁCTICAS PARA EL DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL DESDE LA EXPRESIÓN CORPORAL EN LAS ETAPAS DE: INFANTIL, PRIMARIA Y SECUNDARIA.

Resumen:

Diferentes autores expertos en el ámbito de la Expresión Corporal, han puesto de manifiesto cómo esta disciplina puede contribuir al desarrollo afectivo del alumno. El objetivo del presente proyecto es diseñar una propuesta didáctica para trabajar la Inteligencia Emocional a través de la Expresión Corporal  desde el área de Educación Física para las etapas de Infantil, Primaria y Secundaria siguiendo todas ellas el mismo hilo conductor: la danza y las emociones de alegría y tristeza. Las conclusiones a destacar son: la carencia en cuanto a la secuenciación bien definida de los contenidos de Expresión Corporal  y la escasa formación por parte del profesorado en dichos contenidos. 

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DANZAS DEL MUNDO. UNIDAD DIDÁCTICA PARA LA INTEGRACIÓN DEL ALUMNADO EXTRANJERO.

Resumen:

La interculturalidad está cada vez más presente en la sociedad de hoy en día, y por tanto, eso se ve reflejado en las escuelas. Los alumnos inmigrantes en Educación Primaria muchas veces se muestran con problemas de integración, excluidos o desmotivados. Por lo tanto, se propone una Unidad Didáctica cuyo objetivo principal es el trabajo del ritmo y la expresión, pero además pretende ayudar a la integración del alumnado extranjero por medio de la danza en el aula de Educación Física. La propuesta dará a conocer en cada sesión una danza propia de un lugar del mundo, abarcando los cinco continentes. Además, cada sesión y por tanto cada danza, se va a relacionar con una película de animación de Disney, para motivar y acercar estas más aún al alumnado.

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ACADE-MIX, UNA PROPUESTA DE BAILE A TRAVÉS DEL MODELO DE EDUCACIÓN DEPORTIVA.

Resumen:

El Modelo de Educación Deportiva se ha expandido en los últimos años en las clases de Educación Física, siendo cada vez más los docentes que ponen en marcha experiencias con este modelo pedagógico. No obstante, su implementación en nuestro país sigue siendo mayoritariamente en el ámbito deportivo. El propósito de este trabajo es mostrar el abordaje de una propuesta didáctica de baile con este modelo pedagógico. La estructura de la propuesta queda establecida principalmente por las cuatro fases por las que se desarrolla la misma, inscripción, pretemporada, competición regular y fase final. Finalmente se concluye resaltando la versatilidad del modelo por no ser un modelo exclusivo para deportes, y animando a otros docentes a ponerlo en práctica por la gran cantidad de beneficios aportados.

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EXPRESIÓN CORPORAL. MÓVIL Y CARTAS, COMPAÑEROS DE VIAJE.

Resumen:

En la actualidad, las metodologías visuales son instrumentos fundamentales que ayudan a nuestro alumnado a comprender, seleccionar, utilizar, organizar información, así como, a pensar y expresarse con discernimiento y entusiasmo. Estos materiales y actividades dotan de gran motivación y dinamismo las clases. En este artículo queremos compartir una experiencia educativa basada en retos, así como, en el aprendizaje cooperativo y en la metodología Re-Creación Expresiva. Nos hemos inspirado en diversos juegos de cartas para utilizarlas creativamente como recurso motivador de aprendizaje y tomado como instrumento docente el móvil. Dichos retos tienen como objetivos fundamentales potenciar la cohesión de grupo, la alegría (fundamental en estos momentos de cansancio pandémico), la resolución de problemas y las dimensiones de la Expresión Corporal (comunicación, sensibilización artística, expresividad y creatividad), entre otros. Nos apoyaremos en la Dramática y la Danza para su logro. En definitiva, la CURIOSIDAD, el PENSAMIENTO CRÍTICO y la CREATIVIDAD son los pilares fundamentales para construir una nueva realidad más empática, inclusiva y plena de valores. La Expresión Corporal puede ser un camino para avanzar en esta dirección.

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PERCEPCIÓN DEL ALUMNADO DEL GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA DE LA UTILIZACIÓN DE LA EXPRESIÓN CORPORAL COMO HERRAMIENTA DE EDUCACIÓN NUTRICIONAL Y ALIMENTARIA.

Resumen:

La Educación Física resulta un contexto favorable para el trabajo de los hábitos alimentarios en el contexto educativo (López-Gil et al., 2020; Carrillo-López et al., 2020). Dentro de la Educación física se encuentra la Expresión Corporal como bloque de contenidos que puede resultar de interés para el trabajo de dichos hábitos de salud (Som et al., 2007). El objetivo de la presente investigación es evaluar la percepción del alumnado de la asignatura de Educación Física y Salud del grado de Educación Primaria, sobre la utilización de la Expresión Corporal como herramienta para trabajar educación nutricional y alimentaria en el alumnado de Educación Primaria. Una propuesta de sesión de Expresión Corporal para el trabajo de los hábitos alimentarios en Educación Primaria se puso en práctica con un total de 57 estudiantes divididos en tres grupos. Para ello se siguió la metodología expresiva de Montávez y Zea (1998). El alumnado consideró que la sesión aportaba información valiosa para el desarrollo de hábitos saludables; que la sesión era viable para su desarrollo en Educación Primaria y que la Expresión Corporal es un contenido útil para trabajar la nutrición en esta etapa educativa. Asimismo, las personas participantes llevarían a cabo esta sesión con su alumnado. A modo de conclusión, el alumnado participante considera la Expresión Corporal una herramienta adecuada para trabajar educación nutricional y alimentaria con el alumnado de Educación Primaria. 

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