Resumen:
La figura del especialista de Educación Física (EF) en la etapa de Educación Primaria es uno de los agentes que mayor impacto tiene en el desarrollo integral del alumnado. El objetivo del presente trabajo es analizar la percepción que tiene el profesorado de Educación Primaria sobre las cualidades que atribuyen al “buen” docente de EF. Se realizó una pregunta abierta a 10 maestros especialistas de EF con más de 10 años de experiencia, los cuales fueron seleccionados por la técnica de muestreo de bola de nieve. Para el análisis de contenido, se emplearon conjuntamente el software MAXQDA y los asistentes de inteligencia artificial Chat GPT y NotebookLM. Los resultados obtenidos dieron lugar al establecimiento de cuatro dimensiones clave: (1) dimensión humana y relacional, (2) dimensión técnica y profesional, (3) dimensión metodológica y práctica y (4) dimensión actitudinal. El arquetipo del buen maestro de EF es entendido desde un plano multidimensional que incluye el dominio de aspectos técnicos, tácitos y personales, todos ellos fundamentales - aunque con distinto grado de importancia - para desarrollar una enseña eficaz y de calidad.
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