Resumen:
El propósito de este
trabajo es justificar a través de una revisión bibliográfica el papel
transcendental que cobra la motricidad en el desarrollo del niño en la etapa de
educación infantil y su importancia para el aprendizaje de los contenidos
curriculares. Además, siendo consciente de lo imprescindible que resulta en los
primeros meses de vida y durante la etapa de Educación Infantil, se pretende
proponer su utilización en el aula de una forma global y motivadora, como
estrategia facilitadora de la adquisición de los contenidos del currículo,
gracias, en parte, a las emociones que esta provoca. De este modo, nos
aseguraríamos del buen trabajo educativo, pues motricidad y emociones son
conceptos que no se trabajan o no lo suficiente en la educación actual, a pesar
de su relevancia.
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