La finalidad del presente trabajo es revisar
las fuentes documentales existentes relacionadas con la percepción del riesgo
por parte del profesorado de Educación Física, con el objeto de alcanzar un
desempeño profesional responsable, eficiente y seguro. Los procesos que se
articulan dentro de la percepción del riesgo son fundamentales en la toma de
decisiones del docente en el momento de planificar y dinamizar una sesión de
clase dentro de un contexto saludable y no pernicioso. En este sentido,
deberemos prestar especial atención a aquellos factores asociados al riesgo en
la práctica físico-deportiva en la escuela. El nivel de precisión en el proceso
de identificación, estimación y valoración del riesgo, en este colectivo
docente, representa un indicador de la competencia profesional en la prevención
de riesgos y accidentes en el área de Educación Física. Por tanto, la capacidad
para objetivar el riesgo y establecer las medidas de seguridad pertinentes debe
formar parte de las bases didácticas y metodológicas de nuestra disciplina.
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