CONSTRUYENDO UNA ESCUELA SALUDABLE: PROYECTO “RUNSUNSIHERO”

Resumen:

La promoción de la salud es un ámbito que ocupa parte de las programaciones curriculares. Cada vez son más las acciones estratégicas que buscan el fomento de una cultura saludable para la adquisición de hábitos de vida adecuados. Nuestra propuesta de  Proyecto de Escuela Saludable "Runsunsihero" tiene como finalidad el diseño de una escuela saludable que permita mejorar el bienestar  físico, psicológico y social de toda la comunidad del centro escolar. El desarrollo del proyecto va dirigido a la etapa educativa de Primaria y está compuesto por diferentes propuestas globales e interdisciplinares.

EmásF nº 73

POSIBILIDADES DEL SOFTWARE LINCE EN LA PRUEBA DEPORTES SOCIOMOTRIZ DEL INGRESO AL IEF JORGE E. COLL

Resumen:

El Instituto Coll propone una prueba de deportes sociomotriz en su ingreso. Se utiliza el programa LINCE PLUS más objetiva, válida y fiable como superación del modo tradicional. El objetivo fue validar la precisión de los registros del test de juegos reducidos, como prueba de acceso a los estudios de profesor de educación física, utilizando un programa de observación específico como Lince Plus. La metodología utilizada fue observacional con un diseño nomotético/puntual/multidimensional (N/P/M) (Anguera, Blanco-Villaseñor, Hernández-Mendo, & Losada, 2011) y los resultados obtenidos fueron: la mayor cantidad de acciones son el “desmarque” y “línea de pase” en los deportes de campo compartido, en vóley, los indicadores predominantes son “faltas” y “posicionarse”. Se concluye que, con la utilización de aplicativos de registro a través de filmaciones, como el caso de Lince Plus, muestran una mayor fiabilidad y validez científica en los procesos de registro y, por tanto, en un posterior análisis de datos, permite sistematiza el análisis y caracterizar de forma diferencial cada deporte

EmásF nº 73

RENDIMIENTO ACADÉMICO EN ESTUDIANTES DE NIVEL SECUNDARIO Y SU RELACIÓN CON LA PRÁCTICA DEPORTIVA EXTRAESCOLAR

Resumen: 

La presente investigación fue parte de un trabajo realizado para la cátedra de Introducción a la Investigación como estudiante de la Maestría en Educación Física y Deporte en la Universidad Nacional de Avellaneda, Argentina. La misma pretende lograr un estudio descriptivo acerca del rendimiento académico de los estudiantes de nivel secundario, teniendo en cuenta su participación o no en deportes extraescolares. La muestra son alumnos del nivel secundario de la escuela Doctor Agustín Zapata Gollán de la ciudad de Santa Fe, Argentina. Para realizarla, se utilizó como herramienta para adquirir información de relevancia la encuesta. A través de los datos recolectados en encuestas, podemos ver que efectivamente los mejores rendimientos académicos se dieron en alumnos que realizan práctica de deporte extraescolar.

EmásF nº 73

ESTUDIO PILOTO PARA LA VALIDACIÓN DE CRITERIO Y CONVERGENTE DE LA ESCALA DE ESFUERZO PERCIBIDO EP-FS PARA NIÑAS JUGADORAS DE FÚTBOL SALA.

Resumen:

El objetivo del estudio fue obtener la validez de criterio y convergente de la escala EP-FS para medir el esfuerzo percibido de niñas jugadoras de fútbol sala. Para ello, se realizó un pilotaje para la obtención de la validez de criterio y convergente a través de la realización de un test incremental y la medición del consumo de oxígeno, la frecuencia cardiaca y la percepción del esfuerzo con dos escalas validadas. Las participantes fueron 3 niñas. Se observó correlación positiva y estadísticamente significativa entre los valores de esfuerzo percibido con los de frecuencia cardiaca (r = .90, p < .001), consumo de oxígeno (r = .92, p < .001) y las otras dos escalas (r = 1, p < .001). En consecuencia, la escala EP-FS podría ser un instrumento válido para evaluar el esfuerzo percibido de jugadoras de fútbol sala de entre 9 y 12 años. Sin embargo, los resultados del presente estudio deben interpretarse con precaución, dado que solo participaron tres niñas.

EmásF nº 73

BENEFICIOS DEL CUENTO MOTOR EN EDUCACIÓN INFANTIL. UN MODELO DE SESIÓN PARA EL AULA

Resumen:

El cuento es un recurso especialmente significativo y motivador para el niño en la etapa infantil. Asimismo, numerosos estudios han puesto de manifiesto la importancia de la actividad física en el rendimiento cognitivo del niño y en su desarrollo integral. Aunando ambos aspectos, se ha diseñado esta propuesta de intervención educativa para alumnos de Educación Infantil, que tiene como objetivo desarrollar el ámbito motor del niño a través del cuento motor, para contribuir al desarrollo de todas sus capacidades infantiles. Esta propuesta se ha llevado a cabo en un aula del tercer nivel del segundo ciclo de Educación Infantil en un CEIP de la Región de Murcia. Para concluir, el artículo recoge los principales beneficios del cuento motor en esta etapa

EmásF nº 73

APOYO A LAS NECESIDADES PSICOLÓGICAS BÁSICAS Y LA NOVEDAD DEL ALUMNADO EN UNA UNIDAD DIDÁCTICA DE SMASHBALL EN EDUCACIÓN PRIMARIA

Resumen:

El profesorado de Educación Física puede ser un agente clave en la consecución por parte del alumnado de un estilo de vida más activo. Para ello, es preciso que implemente un estilo docente que optimice el proceso motivacional de los estudiantes. Par tal fin, la teoría de la autodeterminación, sugiere que el profesorado puede establecer estrategias que apoyen las necesidades psicológicas básicas (NPB) y la novedad de los estudiantes. Así, el objetivo del presente estudio fue examinar la efectividad de la aplicación de estrategias didácticas de apoyo a las NPB y a la novedad en una serie de variables motivacionales tras la realización de una unidad didáctica de smashball de 10 sesiones. Un total de 23 estudiantes pertenecientes a un aula de 6º de primaria de un centro público participaron en el estudio. Después de 10 sesiones recibiendo estrategias motivacionales en la unidad didáctica de smashball, el alumnado reportó incrementos significativos en la satisfacción de autonomía, novedad, y en la intención de continuar practicando este deporte. Al mismo tiempo, reportaron valores significativamente inferiores de frustración de autonomía, de frustración de novedad y de motivación controlada. Estos resultados ponen de manifiesto la importancia de aplicar estrategias didácticas basadas en teorías motivacionales para que el alumnado pueda vivenciar experiencias positivas en educación física y, en consecuencia, pueda adoptar un estilo de vida más activo. Igualmente, dada su importancia, parece necesario incrementar la formación en dichas teorías y estrategias a los futuros maestros de educación física

 

EmásF n 73

EMÁSF Nº 72

RELACIÓN ENTRE LAS HABILIDADES MOTRICES BÁSICAS Y EL ÍNDICE DE MASA CORPORAL EN NIÑOS Y NIÑAS PERTENECIENTES A CLUBES DEPORTIVOS

Resumen:

El objetivo del estudio fue establecer la relación entre las habilidades motrices básicas (HMB) y el índice de masa corporal (IMC) en niños y niñas en edad escolar. El método estuvo enmarcado en un enfoque cuantitativo, diseño no experimental de tipo correlativo; la muestra evaluada fue de 94 niños y niñas entre cinco y 11 años de edad de diferentes clubes de iniciación y formación deportiva del Área Metropolitana del Valle de Aburrá - Colombia. Se utilizó la batería colombiana planteada por González, et al (2021), la cual contiene 16 ítems y evalúa las habilidades de locomoción, manipulación y estabilización.  Los resultados indicaron bajos desempeños en las diferentes HMB; por su parte el IMC presento valores adecuados en un 47,9% de la muestra, pero la misma proporción de niños también presentaron clasificaciones entre el sobrepeso y la obesidad. En conclusión, el estudio no encontró asociación estadísticamente significativa entre las HMB y el IMC, no obstante, se halló que tanto el peso como la talla por separado están asociadas con las HMB y la correlación es de naturaleza positiva y oscila entre baja y moderada.

EmásF nº 72